Мальчишки и девчонки, а также их родители! 

будни

Мы понимаем то, что математика нелегкий предмет для изучения, особенно для нашего класса. Об этой ситуации я просила подробно рассказать нашего учителя, Купченко Е.Л. на родительском собрании (10.12.15г.). Всем родителям, присутствовавшим на собрании, были сказаны общие замечания: некоторые ребята отвлекаются на уроке и отвлекают других, почти все! ребята не учат определения, некоторые, можно сказать, даже бездельничают; а также небольшая характеристика учеников и их работы в течение учебной четверти. Родители задавали свои вопросы учителю. Мне хочется надеяться на то, что родители сделали правильные выводы. По крайней мере, первым решением собрания прозвучало: усилить контроль родителей за успеваемостью (здесь же и выполнением домашней работы) и поведением детей (судя по замечаниям в электронном дневнике и моим) в школе.
Ну, а многие ребята (те, что очень обеспокоены своими проблемами по математике) наверно сделали выводы для себя. После уроков они стали оставаться в классе и сначала спрашивали моего совета, как решить то или иное дробное выражение, пропорцию, задачу. Для меня это было необычно, отвечать на подобные вопросы... а тут ребята сами стали делиться своими способами решений примеров и задач. И пошло. Желающие, теперь, остаются, если есть время, и наперегонки решают математические задания у доски. 

Мне было приятно сфотографировать момент этой работы. Здесь ребята 16.12.15. Есть те, кто остался за кадром.
У меня сложилось впечатление, что они, объясняя решение друг другу, сами стали понимать больше и делать меньше ошибок. Ведь если не сходилось с ответами, они "всеми собаками" искали, где ошиблись. Ну, Ирина Шварц была прямо, как учитель. Надя Киба заходя в 15 кабинет, с порога кричала: "Я буду решать!".  Настя Новолодская, сначала не совсем уверенно решала. Ее можно понять, она много пропустила. Но я вижу, что после объяснений Ирины, она стала более уверенно решать, а главное, они (ребята) все спорные или непонятные моменты пытаются  объяснить и прояснить, что очень ценно. Лена Тимошенкова справляется со своими примерами достаточно быстро. Глеб Иванов тоже участвует в этом. Андрей Шумский с интересом все это ... пока наблюдает. Надеюсь, что тоже возьмет мел и начнет решать свой пример.

   

                                                                    (фото 22.12.15г.)
Сегодня ребята решали примеры и пропорции, разбирались в тонкостях "математических отношений"  и просили Андрея Загорского проверить их и уверить их в каких то вопросах решения. Им страшно, у них завтра контрольная работа по математике.  Андрей проверял их способ решения, поделился своим секретом решения. Когда я подошла и спросила мнения Андрея, как хорошего знатока математики, об их умениях и проблемах, он ответил: "Не переживайте так, они все решали правильно. Понимают" и улыбнулся. Аня (девочка из параллельного класса) показала более понятный и рациональный способ решения примеров, который понравился тем ребятам, что остались сегодня. А мне стало немного приятнее, что есть, пусть и не у всех, продвижение вперед, а главное, выводы у этих ребят в голове сделаны правильные. Я прошу всех родителей стимулировать проявившийся интерес ребят к любому предмету, помогать тем, чем сможете, а главное, не оставлять проблемы и вопросы ребят без внимания. 

                                                                 классный руководитель

классный час

   "Мы дружны с печатным словом, если б не было его,

Ни о старом, ни о новом мы не знали бы ничего.

Ты представь себе на миг, как бы жили мы без книг?..."

С.Михалков.

Сегодня в нашем классе прошел классный час на тему "Путешествие в мир книг" о роли книги в нашей жизни.
Листая презентацию, ребята вспомнили о том, какими были предшественники современной книги в переплете: манускрипты - рукописные книги, которые писали на папирусе, пергаменте, бересте, шелке, бамбуке. Глеб Суфиянов вспомнил, что одной из "прабабушек" книги было узелковое письмо. Мы пояснили, что такой вид письма был у древних инков (индейцев), живших когда-то в Южной Америке. Ребята согласились с тем, что глиняные книги нелегко было сделать и неудобно хранить, да и иметь их могли только состоятельные люди Ассирии и Вавилонии. Мы поговорили о Иоганне Гуттенберге и его печатном станке, узнали как трудно ему было открыть типографию в 1450 году. И как это часто бывает, люди, сотрудничавшие с ним, предали его и забрали его дело, будто это была не его заслуга. Время все расставляет по местам, и сейчас мы помним его, немецкого первопечатника, Иоганна Гуттенберга и томы Библии, отпечатанные в его типографии, которые стали основным трудом его жизни. Листая презентацию дальше, ребята узнали о русском первопечатнике Иване Фёдорове, который в 1564 году напечатал первую русскую книгу "Апостол" в Москве.
Ребята отвечали на вопросы: "Для чего предназначена книга и чем она является для человека?", "Для чего пишет писатель и для чего мы читаем?", и др., пытались объяснить смысл пословиц о книге, о чтении и в них же, отчасти, нашли ответы на вопросы - "Люди перестают мыслить, когда перестают читать", "Настоящее чтение учит быть человеком"...
Мы обсудили какое положение с чтением у нас в классе, просмотрев, результаты анкетирования и справку из Печорской библиотеки. Оказалось, что 3 человека из класса не записаны в городскую библиотеку, из них один - новый мальчик, но он собирается записаться; что в нашем классе есть должники в библиотеке (им напомнили, что нужно сдать книги быстрее); некоторые ребята мало читают и редко посещают библиотеку; у некоторых ребят нет домашней библиотеки, что очень печально. 

Затем ребята послушали сообщения одноклассников о А.С. Пушкине, А.А. Милне, об истории создания книги о Робинзоне Крузо, участвовали в книжной викторине. В конце путешествия в мир книги, мы вспомнили замечательного сказочника из Дании, Ганса Христиана Андерсена, написавшего более 400 сказок. Вспомнили героев его сказок: стойкого оловянного солдатика, хрупкую, но смелую Герду, отверженного птичьим двором Гадкого Утёнка, самоотверженную Эльзу, капризную Принцессу на горошине, Русалочку, Бутылочное Горлышко, ... и посмотрели краткую версию мультфильма "Девочка со спичками". Последний кадр, тишина, у ребят были серьезные лица, у некоторых слезы на глазах. Мне пришлось объяснить ребятам, что диво сказок Андерсена состоит в том, что самые печальные и трагические из них обладают удивительным свойством дарить надежду и лечить душу.
На вопрос "Стоит ли тратить свое свободное время на чтение книг?" ребята единодушно ответили:"Да, стоит".
После классного часа у нас было небольшое чаепитие.

конкурс

Конкурс юных художников "Красота Божьего мира" проводился в Доме детского творчества в октябре (02.10-23.10). Целью проведения районного конкурса являлось духовное, нравственное и патриотическое просвещение и воспитание подрастающего поколения, приобщения к православной и мировой культуре, выявление и раскрытие молодых талантов. В числе участников этого конкурса был наш Артур Козлов. Его работа "Башни монастыря" принесла ему звание призера конкурса. Артур, поздравляем!